五年制数学
一、课程定位
1、课程在专业培养中的定位及作用
(一)课程性质
数学是研究数量关系和空间形式的科学，是其他科学和技术的基础，是现实生活中解决问题的重要工具，是人类文化的重要组成部分。在大数据和人工智能 时代，数学在科学研究和社会生产服务中发挥着越来越大的作用，数学素养是现代社会每个人都应具备的基本素养。
数学课程是数学教育的基本形式，是学生获得数学基础知识和基本技能、掌握基本数学思想、积累基本数学活动经验、形成理性思维和科学精神的主要途径。
数学课程是中等职业学校各专业学生必修的公共基础课程，承载着落实立德树人根本任务、发展素质教育的功能，具有基础性、发展性、应用性和职业性等特点。
(二) 课程作用
数学课程的作用是使中等职业学校学生获得进一步学习和职 业发展所必需的数学知识、数学技能、数学方法、数学思想和活动经验；具备数学学科核心素养，形成在继续学习和未来工作中运用数学知识和经 验发现问题的意识、运用数学的思想方法和工具解决问题的能力；具备一定的科 学精神和工匠精神，养成良好的道德品质，增强创新意识，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。
2、本课程与其它课程的关系
表1 前导、后续课程一览表
二、课程设计理念及思路
课程设计理念：数学课程致力于培养学生获得进一步学习和职业发展所必需的数学知识、数学技能、数学方法、数学思想和活动经验；形成在继续学习和未来工作中运用数学知识和经验解决问题的能力；养成良好的道德品质，增强创新意识，成为德智体美劳全面发展的高素质劳动者和技术技能人才。
课程设计整体思路：十四五规划下数学课程基本内容有了相关变更，课程的教学目标的重心由原来的重基础知识理解转变为更侧重基础知识的应用以及衔接后续数学相关课程。重在培养学生的数学技能、数学实践能力。基于以上教学目标侧重点变更，结合过往的教学经验以及学生的身心发展规律，我们把部分较为通俗的知识点调整到学生在新生阶段学习，并在相应的章节配套的加上该知识点的实践应用，从而通过学习加强学生数学实践能力。
