师生风采

校长专访 | 柏定国:我想办一所有魂魄、有梦想的高职院校!

发布时间:2019-04-20

柏定国 泉州海洋职业学院院长

 博士,教授,博士生导师,福建省优秀教师,福建省政府督学。现任泉州海洋职业学院校长,福建石狮泰山船员管理有限公司总经理。中南大学管理科学与工程博士(我国第一个文化产业管理博士),武汉大学文学硕士,湖南师范大学文学学士。历任福建省教育评估研究中心主任、厦门理工学院文化发展研究院院长(首席专家)、中南大学中国文化产业品牌研究中心常务副主任(首席专家)、浙江工商大学特聘教授、湖南理工学院新闻传播学系主任、湖南理工学院中文系副主任。


 记者面对您离岗创业”的选择,肯定有 不少人在问“为什么”。 我也不能免俗,我也想知道您为什么要作出如此选择。

柏校长2014年5月担任福建省教育评估研究中心主任,此前一直在高校工作。主持全省各级各类教育评估工作,有了一个观察和反思教育的全新角度。尤其是对自己一直从事的高等教育,深知问题很多,也深感机会很多。于是动了要亲自操盘一所高校的念头。


于是,选择了一种最便捷的方式,离岗创业。先是被一个企业聘请为总经理,然后被董事会派遣到该企业举办的高职院校兼职。就这样,成为了泉州海洋职业学院的校长


记者:据我所知,您过去一直在本科高校工作,一直是偏重学术的专家型人才,这次下决心自己当操盘手为什么不选择去本科院校,而是选择了高职院校?


柏校长当前,我们不少的本科院校存在较大问题,这些问题多与学校办学定位存在偏差有关过度追求学术创新,过度追求学术地位提升等,譬如争先恐后地发展研究生教育,给大多数本科高校套上了一个“不可承受之重”的锁链。还有一些新办本科院校,我认为这个比例还不低,在明知不具备学术创新研究条件和能力的情况下,强行设定学术创新定位和评价指标,导致极宝贵的办学资源被错误配置而浪费掉。特别遗憾的是,不恰当的办学定位更有损本科人才培养质量,大批本科毕业生得不到高质量的就业,毕业生甚至失去了对所学专业发展的预期能力和信心,所学非所用成为一种普遍现象。这是一种更严重的办学资源浪费。大多数学校都选择这么做,我凭一己之力能做什么呢?我可不想过早地成为“先烈”。

   

  比较而言,高等职业教育的情况要好很多。由于机制更加灵活,资源整合形式更加多样,2014年以来我省民办高职院校迎来了一个难得的发展机遇期,校企合作的产业学院无论形式还是内涵都取得了十分可观的成效。我由此认定了到民办高职院校担任校长的选择及其可行性。



记者:能谈一谈过程吗?



柏校长方向确定了,剩下的问题就简单多了。这时最让我动心的当是与董事长的缘分,其次是董事长的教育情怀,当然还要有钱支持学校走内涵式发展道路。泉州海洋职业学院具备了所有我要的条件。


离开教育厅当然会意味着放弃许多,对一些人而言也许是极难抉择的。我有两个不一样。一个是我来自高校,离开教育厅是归队之举,回到熟悉的校园生活,我很高兴。一个是我自信任何时候都能够在体制外找到令自己满意的工作,都有能力做好自己的专业,发挥自己的价值。

  记者:您想把泉州海洋职业学院一所什么样的大学?



柏校长这是一个大问题,几句话也说不清楚。每个校长,都会构画自己领导的学校,区别是能做到多少。从能做、能做好的角度而言,我想办一所有魂魄、有梦想的高职院校


长期以来,人们习惯于把职业教育看作“失败的教育”,是别人家孩子的教育。在现行的考试选拔制度中,就读职业教育的孩子们,不是仅仅一次高考或中考没有考好,而是从小学开始一直面临种种考试失败,是长期的失败才让他们“成功地”进入职教序列。这些孩子的自信心受到严重地贬损,人生梦想也是碎了一地。到职业院校任教,也是作为教师的无奈之举,一旦有机会多数都选择离开。教师和学生一样,都缺乏对职业教育的认同感,更难有拔高职业预期的自信。


我想在泉州海洋职业学院改变这种状态,为全体教师和学生铸造魂魄、打造梦想我们构建了一个基于成功-成才-成人”“三成”教育模式


一是将一门课程划分成若干个项目,在教师的指导下,学生分组开展项目工作,让每一位学生在每节课、每个项目环节都能获得一份收获和进步,走出“逢考必败”的阴影,如此积累小项目成功为课程成功。


二是将课程或课程群与职业证照挂钩学完课程就能考过相应的证照,获得相应的职业岗位准入资格,如此积累课程成功为择业就业成功。学生在学业上获得了一个又一个突破,技术技能获得了一次又一次提升,如此三年下来就可以成长为有一技之长的专业人才,从而具备了安身立命的基本能力和人生机遇,凭借“成才”的职业教育,走向“成人”的发展轨道。

“三成”教育模式相配套,我们提出了“三拼”精神


一是学生进校就要立志拼技能精,敢于用3000小时的反复练习,把自己锻炼成为掌握技巧的工匠。


二是拼合作共赢,敢于在合作中选择妥协,在妥协中争取合作机会,从而走向共赢局面。


三是拼逆境不屈,敢于直面过往的失败,用三年时间谋求逆袭,在最平凡、最微利的工作中开创事业。

我们的学工、学训、教务、团委等部门联合起来为学生编辑了一本《大学目标规划导航手册》,把“三成”“三拼”分解到大学三年六学期的每一周,给学生对照手册自主学习、自觉成长的机会和自由。我们认为,为学生重塑魂魄、打造梦想,一定要坚持过程的可控和细节的有效。


针对全体教师,我们提出了一“专业提升计划”,按照研发服务型、实践操作型两个类别提出教师发展支助计划,促进教师在专业上实现提升。同时,开展薪酬制度改革,构建“职级工资+绩效奖励”的薪酬体系,确保薪酬增长水平跑赢地方经济增长水平,激发和善待全体教职员工饱满的工作热情和劳动成果。

温馨提示


院校报考代码:4030

志愿填报时间:4月22日8时-4月23日18时

征求志愿时间:4月26日8时-4月26日18时



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