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实训设备

学院以培养社会高级技术人才为中心,采用“教—学—做”一体化的方式,注重实践教学,根据专业与地方产业的发展需要,同步建立了校内实训基地与校外实训基地,实训基地以符合学生技能实训和职业教育教学需求为导向,形成了多方合作共赢的新型产教融合模式。目前各专业校内实训室基本建设完备,其中,社会体育专业健身房2间瑜伽房1间(引进社会资本“威尔士健身集团”投资100余万元建设)、表演艺术专业钢琴房2间(30台钢琴)、电钢琴4间200台、音乐室2间、手工作品室1间、画室1间、舞蹈室2间、幼儿园模拟班级1间,护理等康复类专业:基础护理2间、健康评估实训1间、解剖实训室1间、妇产科护理实训室1间、内外科护理1间、儿科1间、康复实训室2间。学校对实训室建设大力支持,钢琴房实训室基础设施改造金额:23.63万,......
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  • 康复实训室

       主要用于运动康复、运动处方、康复评定技术等课程,培养学生康复保健综合技能;提升学生康复操作技能能力;使学生掌握运动康复、评估、物理治疗等相关技能,确保学生掌握相关基本技能,促进相关专业技能的训练。       康复实训室(一)主要配有理疗床、PT床、PT椅、股四头肌训练椅等设备。       康复实训室(二)主要配有理疗床、OT桌、多功能悬吊网架等。

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  • 运动康复实训室

    艺术体育学院设有康复实训中心是师生实践“课岗融合,教、学、做”一体化的校内仿真实训基地。实训室拥有常用的康复评定器材和各类康复治疗设备,能承担高职康复治疗技术专业全部专业课程的实训教学任务。 实训设施有PT训练床、PT凳、上肢关节康复器CPM、下肢关节康复器CPM;进口等速肌力训练仪,颈椎,腰椎牵引床等各种康复设备能同时提供《物理治疗技术》、《临床康复学》等课程的实训平台,实现了各门核心技术课程的理实一体化教学。目前开设实训项目有:被动活动、关节松动技术、平衡、协调训练、体位摆放、体位转换训练、行走训练、呼吸训练、牵引、坐立训练、行走训练等。通过实训使学生熟悉和掌握物理治疗技术,进一步提高理论水平和实际操作能力。 传统康复实训室设施有推拿按摩床、玻璃火罐、耳穴模...

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  • 水上实训基地

    艺术体育学院游泳课程为本专业的特色课程,并且有属于自己的现代化专业游泳训练基地,具有非常丰富的师资团队,提高专业课程游泳训练的质量和水平,将作为学校游泳项目训练重要基地,主要用于培训专业游泳救生员、国家社会体育指导员游泳项目培训、救生员考核场地、水上救援培训基地等,为国家创造优秀游泳运动人才。

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  • 健身实训室

    泉州海洋学院综合健身实训室是2022年在学校、学院领导大力推进下,以原健身房为基础,通过校企合作,引进市场行业龙头威尔士健身,携手大学生创业孵化器Homey寓健身落地泉州海洋学院。精细化培养,高位化就业,为学生提供一体化的人才培养方案。融合健身、搏击、儿童体适能、瑜伽、普拉提等等运动项目的综合健身实训室。共有大小3个场馆,面积共1000余平方米,拥有种类全面的各种先进器械、体测室和多媒体设备。 健身实训室是社会体育专业专门进行健身教学的基地,加强专业素质、专业能力教育,培养应用型人才及培养学生德智体美劳全面发展的重要训练基地。更重要的是提高健身专业学生和校运动队的运动水平,以及培养健身私人教练的执教能力。健身实训室以艺术体育学院私人教练专业相关核心课程为依托,...

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  • 舞蹈排练厅

    舞蹈排练厅位于原行政楼二楼,400余平米宽敞排列厅配备空调、电脑、音响、把杆、镜子、专用塑胶地面等设备。舞蹈排练厅主要用于正常舞蹈教学安排与节目排练。整个排练厅冬暖夏凉,学生可做把上、把下、地面等各种舞蹈功底的训练和练习,是孩子们学习舞蹈的理想乐园。  

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  • 钢琴房

    钢琴房用于表演专业学生的键盘课教学。主要学习中等难度乐曲演奏、儿歌弹奏和即兴伴奏的学习。共有

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  • 电钢琴实训室

    共设有4间电钢琴房,配备品牌电钢琴200余台。电钢琴教室主要用于学生键盘课的基础教学,教导学生学习弹奏基本手型、指法,弹奏技巧和简单乐曲的弹奏,掌握弹奏的基本常识、技能;学生能够习得儿歌自弹自唱,流行歌曲等即兴伴奏以及大小型乐曲演奏能力。

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  • 声乐实训室

    声乐实训室主要配备有多功能活动舞台、合唱台、钢琴、奥尔夫配套小型打击乐器等设备。主要用于教授声乐、合唱与指挥、奥尔夫音乐教学活动设计等课程,培养学生的歌曲演唱,表演活动创作技能等,注重提高学生的音乐鉴赏能力的同时,使学生掌握独唱、合唱等音乐表演活动的基本技巧,获得进行少儿歌曲及艺术歌曲演唱等音乐教学的基本技能,确保学生符合幼儿艺术教育机构的音乐教学技能要求,最终促进幼儿艺术培训行业的健康发展。

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  • 美术作品展厅

       手工制作的学习,能够使学生在制作艺术作品的过程中,以及在欣赏中外经典艺术的作品时,掌握必备的技艺,形成良好的职业素养。学生掌握各类手工技法在以后的教学活动中能根据不同的教学活动要求进行环境创设,同时教会幼儿掌握一些基本的手工技能。

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  • 化妆室

    通过实训教学提高学生的专业技能,使学生掌握化妆与造型具备的专业知识和操作技能,增加学生对工作单位实践、工作的适应能力;增强学生的责任感和使命感、提高职业素养; 尽快地适应企业需求、更好的适应就业岗位的要求和提供学生持续发展的需要。

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