辅导员工作

的新质生产力

作者：陈钰倩

今年两会，我们频频听到一个热词——新质生产力。什么是新质生产力呢？

新质生产力是创新起主导作用，摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径，具有高科技、高效能、高质量特征，符合新发展理念的先进生产力质态。通俗来讲，新质生产力是劳动者、劳动工具、劳动对象优质互联，在科学技术革命性突破、生产要素资源创新配置、产业深度转型升级环境下，符合新发展理念、高质量发展的优质生产状态，比传统生产力更高科技、高效能、高质量地服务社会。

在这样的背景下，劳动的主体由普通劳动者转变成具有创新精神和专业知识的人才，而教育成为打造新质生产力的基石，我们需要依托教育培育出既具备专业技能，又能引领新质生产力发展的优秀人才。

新质生产力重要驱动：新时代大学生

学校是孕育科技创新人才的沃土和培养新质生产力的摇篮，高校大学生群体是最富有活力和创新的群体，是新质生产力的重要主体。中华民族伟大复兴进入关键时期，世界百年未有之大变局加速演进，新时代大学生肩负着民族复兴“关键一棒”的历史使命，承担着推进国家高质量发展的时代责任。为加快发展新质生产力，新时代大学生群体要敢想敢为，善作善成，挺膺担当。

其中，新质生产力的作用尤为关键，直接关系到新时代大学生未来的创造力和竞争力。作为高校思政工作者，必须紧跟时代发展的脚步，从高科技、高效能、高质量特征入手，履行个人职责，为推动新质生产力发展提供坚强的人才支撑。

高科技：善于运用科技创新，扎实专业基础

在新质生产力背景下，知识更新速度增快、技能要求不断提高，对于高校辅导员而言，一方面，要紧跟时代前沿、与时俱进，在专业领域学习上，善于突破传统学习路径，运用数字技术、新媒体平台科学研究等，不断完善个人知识结构、技能体系和职业素养。另一方面，要努力学习和钻研思政教育专业基本理论、马克思主义中国化时代化理论知识和大学生思政教育工作实务相关知识，积极开展理论研究，不断提升个人开展思想理论教育和价值引领的工作能力。

高效能：推动学生创新精神，敢于顺势而为

高校是助力新质生产力加快形成的重要力量，作为高校辅导员，要积极的激发学生创新潜能，弘扬创新精神，努力丰富学生第二课堂活动内容，做好大学生创新创业引导工作，了解相关创新创业政策落实宣讲解读，培养学生的创业精神和实践能力。制造条件邀请相关创新创业专家（或创新创业大赛获奖学生）开展相关交流活动，分享创业经历和心得体会，为学生搭建平台。

高质量: 激发学生新质战斗力，服务社会发展

经济社会高质量发展离不开高素质的青年大学生挺膺奋进，高素质是服务于高质量的，而高素质不是简单意义上的综合素质高，而是与时俱进，具有社会市场解决供给需求问题、掌握新兴领域交叉融合技术新质战斗力的高素质大学生。而高校辅导员在这一环节中，要激发学生发挥专业优势，在日常班会活动中，多让学生了解并接触其他专业领域知识，多学科、多领域交叉融合学习发展，力争成为科技创新型人才。

作者简介：

陈钰倩，中共党员，现任泉州海洋职业学院艺术体育学院思政辅导员兼组织委员。近三年来，参与过省级辅导员培训1次、市级培训学习4次，荣获泉州市“优秀辅导员”、校“优秀党务工作者”“优秀共产党员”等荣誉称号。