2022-2023学年是学校心理健康工作不断尝试，并取得初步成效的关键一年。在这一年里，学工部心理中心在各级领导的支持和关怀下积极探索，多方尝试，形成了稳定的工作框架和一套全新的心理育人模式。
一、搭框架——职能转换有步骤
心理中心在原有工作基础上积极探索自身职能的转换，多方尝试从原来的心理咨询与健康中心逐步转变为心理发展指导中心。
首先，推动建立二级心理辅导站建设，实现心理健康工作的二级管理。将心理健康工作重心下移，真正发挥二级心理辅导站在心理育人工作中的重要作用。心理中心从2022年9月份开始，在四层三级心理监控预警系统建立的基础上，重点抓二级学院层面，成立二级心理辅导站，形成了完整的组织框架，人员配置到位、权责分明。
其次，逐步实现从干预到预防的转变。心理中心本着“上医治未病”的工作理念，将心理健康工作的着力点从心理问题转向心理健康状态良好的大学生群体。结合大学生心理健康课，普及心理健康知识，让大学生掌握专业的心理卫生知识和科学有效的心理调节方法。通过丰富多彩的心理健康活动，增加学生的心理体验，提升学生的心理素质水平。坚持“预防为主、干预为辅”的工作原则，在不断提升学生的心理健康水平的过程中减少心理问题的发生率。
再次，建构心理健康工作内容框架。经过多年的探索，心理中心在学生在校的八个月时间内，根据大学生常见问题组织开展活动。现已形成一个固定的内容框架，可以做到“月月有主题，月月有活动”。心理中心及各二级心理辅导站根据每月主题，组织开展心理健康活动，真正做到了活动主题集中，问题解决有效。同时，对于心理健康专兼职教师开展心理健康工作和心理育人模式的研究提供了指导。
二、勇尝试——内部磨合更顺畅
本学年度心理中心外树形象内强素质，全方位多角度加强自身建设，并取得了一定的成效。主要体现在以下方面：
1. 硬件建设，2022年7月份开始，心理中心改造升级，现有沙盘室1间（沙架14个，沙具7000余件，沙盘4个），宣泄室1间（宣泄器材1套，生物反馈音乐放松椅1套），心理测评咨询系统，心理健康文化长廊，图书角、办公区等硬件设备设施。从根本上解决了心理健康工作的场地和设施问题，大大提升了工作效率。
2.心理问题的预防与干预，心理中心本着不落一人的工作态度，对22级新生开展心理普查，共发放问卷6806份，回收6806份。心理访谈500余人，建立心理危机预警库，其中二级心理危机学生37人，三级心理危机16人，针对危机预警库人员不定期回访、评估，加强家校联系，确保库内人员的心理安全和生命安全。通过心理普查-心理访谈-心理危机预警库建设等一系列的工作，积极发现问题，并采取有效的针对性措施，将问题解决在萌芽状态，提升校园心理安全。同时，心理中心专兼职心理咨询师轮流值班，为有心理咨询需要的学生打通求助通道，用专业知识和技术帮助学生解决心理问题和困扰，本学年度心理中心共接待一对一心理咨询260余人次。
3.丰富多彩的心理健康活动，指导二级心理辅导站心理健康活动的开展是本学年度心理健康工作的重要一环。心理中心独立及指导二级心理辅导站开展心理健康活动30余场，其中表现亮眼的有成功举办第二届泉州海洋学院校园心理剧大赛，第三届泉州海洋学院心理健康文化艺术节系列活动，特别是在以心理中心主办、二级心理辅导站承办的系列活动中，各环节不断磨合，形成工作合力，让心理健康工作更加顺畅。
4.加强内涵建设，提升工作能力。本学年度心理中心针对工作环节中的不同人群开展各级各类的培训，以提升各环节的素质水平和工作能力。其中包括心理委员培训、心理辅导员能力提升培训等共计10余场。心理咨询师能力成长培训是心理问题干预的重要环节，本学年共开展心理案例督导2场，专兼职心理咨询师个人成长培训时长达400余小时。心理中心专兼职教师不断对工作和实践进行思考和总结，在2022年度石狮市重点课题申报中，心理中心方秀莲老师组织申报的《高校心理健康工作框架探究——以泉州海洋学院为例》成功入围，并于2022年11月顺利结题。
三、显成效——内树榜样，外打名声
心理中心积极总结经验，树立典型，让优秀的工作方案和工作经验在心理健康工作各环节被学习和借鉴。同时注重工作宣传，让心理中心在工作亮点和成绩在区域环境下得以发声。
1.做好宣传，扩大影响。心理中心公众号是外树形象和心理科普的重要阵地，本学年度共发布公众号推文80余篇，主要内容包括活动宣传预告、活动报道、心理科普、心理微课、好书分享、辅导站动态等固定模块。心理中心就阶段性工作及时进行总结提炼，在校级公众号发表推文6篇，扩大了心理中心的影响力。
2.奖励先进，树立典型。本学期末对心理健康工作一年来的成绩和经验及时做出总结，共评选出优秀心理辅导站2个，第三届泉州海洋学院心理健康文化艺术节优秀组织单位3个，优秀心理辅导员6名，优秀心理委员25名，大学生心理健康工作先进个人3名。优秀心理辅导站和优秀心理辅导员代表做了工作分享，以此推动心理健康工作的良性发展。
3.走出校园，打响名声。首先，学校内部不断打磨、孵化项目，为各级各类竞赛做出充分准备。在石狮市第六届校园心理情景剧大赛中，我校从评选出的优秀作品中挑选出6部作品参赛，其中艺术体育学院的《镜子计划》、海洋工程学院的《双面镜》两部作品获得三等奖，这是我校心理健康题材作品的首次尝试。在福建省心理健康研究会组织的首届心理健康科普作品大赛中，杨莹老师的《科普文章-心智化》获得二等奖。
其次，走出去，用专业服务地方。方秀莲老师获评泉州市中小学教材委员会专家委员，受聘于泉州市丰泽区家庭教育讲师团成员。
心理中心近一年不断探索和尝试，成绩斐然，形成了全新的心理健康工作体系和心理育人模式，在此基础上，仍需进一步深挖外扩，让心理健康工作成为学生心灵护航的重要保障。
